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  • 时间:2020年06月03日 08:14:48
  • 来源:网络

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  佛陀说,智慧、工巧、端正、精进、福德,五者中,福德当属第一。

(原标题:【岛叔说】熊孩子们,国家出手管你们了) 这两天,一封公开信在很多家长群中流传。 信是北京某小学一位家长写的,说是班上一位孩子行为持续反常,比如打同学,先是只打男孩,骑着打;后是一视同仁,女孩也打;先是一个人打,后是威胁同学跟他一起打。 家长一开始没怎么在意,小孩子打打闹闹不很正常吗?结果还有更严重的,这孩子还打老师,“如同家常便饭”,老师都没法管。 公开信看完了,岛叔就坐不住了:如果内容属实,那么,这样的孩子就没办法治了吗?怎么不叫家长?怎么不劝退?正寻思着,《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》今天公布了。征求意见稿通过严格划定的惩戒范围和逐步升级的惩戒手段,给教师赋权,同时通过规定几种“惩戒禁忌”,明确教师在管教过程中的责任边界。 这样精细化的惩戒规则,可以看出明显的现实针对性,若能实施,当然是好事,公开信反映的问题可能也能得到有效解决。

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教育部官网11月22日发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》标准教育在中国是个千年不衰的话题。养不教,父之过;教不严,师之惰。三字经里的这句刊大家都很熟悉。直译就是:光养孩子不教导,是父亲的过失;教育不严格,是老师太懒惰了。 这是古代的教育理念,与今天的社会有些脱节。比如,今天在一些学校里,教育不能严格起来,不是老师懒,而是方法、路径匮乏。戒尺打手板的方法不能用了,揪着耳朵训的做法不能有了。更重要的是,精细化养娃推高了家长的关注度。以前家长会对老师说,我家孩子顽皮,您多说着点儿,不听话就打。现在这样的少了。有时候老师多说几句,罚站一会儿,家长可能就会去告状,结果可能是老师要受学校批评,重则丢掉饭碗。

熊孩子们没办法治了吗?侠客岛:国家出手管你们了教育环境变了,要求教育方法也得与时俱进。此次对惩戒规则征求意见,说明国家在教育环境的营造上,力图构筑一套界限明确、可操作性强的规章制度。这一点,从惩戒手段的逐步升级上就能看出。征求意见稿按力度把惩戒措施分成三档:一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒。对应熊孩子不同程度的“含熊量”,从点名批评、罚站面壁,到打扫卫生、家长陪读,再到停课停学、限期转学,可以明显地看出梯次和坡度来。 比如,“较重惩戒”对应的是“学生违反校规校纪,情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的”,“严重惩戒”对应的是“学生违规违纪、行为失范,屡教不改的,或者严重影响教育教学秩序的,或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的”。 这样的分类施策,有利于教师在具体教务中,按图索骥,对号入座,可操作性强。毕竟,如今的熊孩子,想法越来越多,“犯规”路数也越来越多,加上教育环境越来越复杂,惩戒措施能不细吗?

熊孩子们没办法治了吗?侠客岛:国家出手管你们了征求意见稿中规定的三档惩戒禁区孩子有顽劣行为,老师就不会有出格的教导行为吗?对此,此次征求意见的惩戒规则给老师的“执法权”也划定了禁区。用白话说,主要就是不能打、不能骂,不能罚抄课文一百遍,不能搞“连坐”——那种一人犯错、全班受罚。 这些禁止项,从文本上看,在保证学生的正当权益不受侵害的同时,也没给教师的具体教导套上僵硬的枷锁,有灵活性。 比如说不能打,征求意见稿是禁止这样的行为:“以击打、刺扎等方式,直接造成身体痛苦的体罚行为”。在生活中,我们能看到教师在惩戒中难免会发生肢体接触的现象,也不必上纲上线,只要没造成身体痛苦就行。

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2018年7月,河南省栾川县发生“20年后学生打老师”事件,打人者最后因“犯寻衅滋事罪”被判处有期徒刑一年六个月还比如说罚站抄课文。岛叔小时候的班主任一生气,经常让写错的小朋友抄写正确的字几十遍,确实有效果,反复抄写加深了记忆和印象,下次很难再错了。在岛叔看来,这应该不属于“超过正常限度的罚站、反复抄写”,而是一种必要的教育方式。“因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生”的“连坐”法也被禁止,确实该是如此,比如几个学生上课乱说话,老师如果罚全班,那么一方面是不公平,一方面也会在同学间制造裂痕。赏罚明确,从来都是必要的,教育领域也如是。 道理并不深刻,但征求意见稿特地提出来,说明在实践中能过这是一种比较常见的做法,反映了一些老师粗放的教育思路,纠正一下蛮好的。

熊孩子们没办法治了吗?侠客岛:国家出手管你们了征求意见稿中的“禁止情形”“教师权责”“家长责任”絮语上了岁数,岛叔经常怀旧。想着自己上学那阵,老师在班里很有威信,说什么我们都听。班里谁欺负谁了,老师叫过来,声色俱厉地批一通,再来一句“叫家长”,绝对能让挨训的同学产生五雷轰顶的感觉。 那会儿家长在学校基本没有话语权,除了被老师叫来领孩子外,没有插手教学事务的可能。哪儿像现在,大多数学校都搞了家委会。 有报道说,某学校的班主任想调个座位,都要经过家委会的讨论批准,这事就搞复杂了,难道单纯用身高、视力做安排座位的尺子不好吗?更不用提在惩戒那些顽劣不堪的学生行为时,往往现在的老师都要瞻前顾后。 家长话语权的提升,并不意味着教育的退步,而是随着博弈的深入,家校合作变成了最优选择,提升了对学生的教育效率,但家长较深程度介入的同时,也削弱了老师的惩戒权。教不严,师之“落”。什么落?惩戒权的失落。因此,把惩戒权明确细化之后,正大光明地交回到老师手上,正是此次规则出台的关键价值。不过,这种交回是有限度的。单凭一个部门发布的规则,单靠一个惩戒权的明确,能否真正改变现在老师不敢罚、学校不敢担责、家长事儿多的局面,还需要继续观察。毕竟,当前的教育格局不是一天形成的,改善提升也不是一天就能完成的,还得一棒接着一棒干。最后别忘了中国有个国情,就是发展不平衡。教育领域也是,此次发布的规则带有明显的城市色彩,针对的是教育资源丰富了之后才会列入待解决清单的问题。一个西部山区小学,老师三五人,一人教好几个班,能开齐主课就不错了,至于学生调皮捣蛋,如何按照规则处置?叫家长?家长远在外地呢。退学?那可不行,义务教育,强制性的。所以,规章的制定,得把各地的差异性考虑进去,农村和城市、东部和西部、发达和落后,不宜一刀切,赋予不同条件地区不同的自由裁量权,似乎是更妥当的做法。 杨艺 本文来源:侠客岛 责任编辑:杨艺_NBJ10647

寒风凛冽,北风呼啸,大年三十的城市街道少了往日的人来人往,多了些冷清。偶尔三三两两个行人,也都是风尘补补,脚步匆匆。那年寒假,小伙没有像大多数同学一样回家过年,而是在市区一家酒店做兼职。酒店门口安放了一个空调外机,或许是安装的师傅图方便,将外挂机安装在了酒店前台的玻璃门下。桂林的冬天特别湿冷,外挂机吹出的风很暖和,要是在平时,偶尔会有行人驻足在前,感受这难得的暖气。大年三十那天小伙被酒店老板安排在家门口迎宾。已是中午时分,街上的行人越来越少了,只有拉三轮车的小商小贩还在坚守岗位,三轮车上煮着玉米红薯,热腾腾的,闻着很香。空调外机旁不知何时蹲坐了一个人,算不上蓬头垢面,但衣着单薄,只穿了一件军绿色的衬衫,鞋子是帆布鞋,没有袜子,鞋子的边沿湿了水,像是被染了墨一般。早上下了点小雨,地面湿漉漉的,空气里透着一股冰冷气息。他一定是冻得受不了了,弯着腰,衬衫的衣领被拉得笔直以抵挡外界的寒冷,蹲坐着卷缩在空调外机旁缩成一团。小伙看到旁边放着一个麻袋,毫无疑问,他是一个流浪汉。小伙看在眼里,不由的泛起了怜悯之心,大过年的,家家户户团团圆圆,却还有人流落街头,忍受这天寒地冻,着实可怜。小伙觉得需要做点什么,买玉米棒和红薯的阿姨正准备收摊,他走了上前去。“阿姨,给我来一根玉米和一个红薯!”“您这有鸡蛋吗?再给我装一个鸡蛋!”小伙又问。“那边的粽子,再给我一个粽子,谢谢!”秋用手指了指粽子。“多少钱?”他一翻掏钱包一遍问。“12块!”阿姨回答,嘴上吐出一口雾气。大过年的,做生意真不容易啊!“好的,来,12块钱给你,谢谢!”小伙将钱递给了阿姨。小伙拿着装好的东西,走到了流浪汉身旁,轻轻的拍了拍他的肩膀,问到:“冷吗?”“不冷!”流浪汉猛的抬起头看着小伙。出乎秋的意料,流浪汉还对着他笑着说,估计是怕被赶走吧。“这有一点吃的,你拿着,趁热去吃了!”他一遍说一遍将刚刚买的食物递了过去。“谢谢你啊!”流浪汉没有拒绝,伸出手接过了小伙的袋子。“你家哪里的?”小伙尝试的问到,他不确定流浪汉会回答他。“湖南。”“过年你怎么不回家啊?”小伙又试探性的问。“家里没人了,家没了,呵呵。”流浪汉苦笑,脸上的皱纹更加明显了。小伙鼻头感到一阵酸楚,本来自己过年不想回家。就是因为觉得没家的感觉,现在看到别人连家都没了,还能笑着说出来,这到底是一种怎样的苦楚。“我给你50块钱,你晚上买点好吃的,今天过年。”小伙说着掏出钱包,拿出了一张整的50块钱。那时的他兼职一天的工资才40元,但却毫不犹豫的拿出了50块钱。“谢谢你了,不用,我不是乞丐,”流浪汉连忙挥挥手,不好意思的站了起来。“不要紧的,我这里还有钱,50块对我来说不算什么,你拿着吧,晚上买些好吃的,今天过年!”小伙又把钱伸到他面前,希望他能收下。“不用了不用了,我这里也有钱,”流浪汉一遍推辞,一遍从口袋里面掏出钱。小伙看到他手上拿着邹巴巴的几块散钱,更加难受了。“哎!”小伙无奈的长长的叹了一口气,将钱塞进了钱包。流浪汉拿起了自己的麻袋向着市中心广场的方向走去,走了一段距离流浪汉又回头向着他挥挥手道谢。他挥手向他致意,目送着流浪汉的背影消失在了拐弯处。回到了酒店前台,秋显得默然,自己常常埋怨世事不公。现在想来,自己是幸运的,有暖气,有三餐,有家人。小伙多年以后他时常想起他那茫然的脸庞,想起他那背影。到底是多大的灾难,才会有如此的流离颠沛,他乡流落?"

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